“要学这一门学科，大家首先要知道什么叫历史地理学。那是研究在历史发展中地理环境及其演变规律的学科。它分为三大体系：历史自然地理学、历史人文地理学、区域历史地理学……”
第一堂课，没有书本，没有投影，也没有ppt，年轻的老师空着双手，缓踱着脚步，在讲台上洋洋洒洒了40分钟，直至下课铃响起。
秦墨的课讲得中规中矩，没有特别精彩、特别引人入胜，却也没有什么错失的地方。
教室后面的施小琳也微微吃惊，没想到第一次讲课的秦墨居然大胆到脱稿，还一直挥洒自如。相比之下，自己就逊色多了。想起两年前第一次上课的时候，在准备充足的情况下还是讲得断断续续，把课堂闹得尴尬紧张。
就在秦墨准备走出教室暂时休息的时候，一个不合时的声音响起：“秦老师，你刚刚课堂里讲的都是历史地理学的学术意义。我想问问这门课有什么现实意义吗？请不要说什么官方的话，我只想请教它的真实意义。”
发问的是一个颇高大的男学生，脸上带着自信的表情，却没有捉弄老师的戏谑神色。
秦墨笑了笑：“一张考卷，一道考题，你花了五分钟，结果做错了，失了分。下一次，考题类似，变了几个数字，你可能花不到半分钟的时间，填写的答案却是正确的，得了分。触类旁通以进步，这就是我所理解的历史地理的真实意义之一。当然，更现实的意义在于这是你们在江州大学的必修课，老师讲的课和书本的知识都是你们要消化的，不然考试不及格可是要交钱花时重修，这就是要你们正视历史地理的现实意义。”
“哈哈……”教室喧闹，不少人都被秦墨逗笑了。没有多久，教室里又陷入了安静，因为他们都意识到秦墨的话并不仅是表面上的举例，更是另有所指。
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教室外，秦墨眺望着远方。他总算明白为什么大多老师在下课时几乎都做这个统一的动作，实在是一节课下来，头脑发晕、眼睛都要冒星星了。
“秦——墨，第一堂课上得很不错，像个老学究一样。”不知何时，施小琳悄悄出现在秦墨的身后，微红着脸，第一次当面叫出秦墨的称呼。
收回远眺的目光，秦墨揉了揉太阳穴：“完蛋了！才上了一节课我就成了老学究。在我自己的印象中，老学究都是形容古板固执、一成不变、迂腐浮夸的。”
“要是让王组长听到你就真的完蛋了。”施小琳窃笑：“真的没想到你第一次上课居然上得中规中矩的，在我的印象中，国外的高材生不是应该都不受拘束、天马行空吗？”
“偏听、偏见。施老师，这可要不得。”秦墨嬉笑：“国外的教学也没有国内‘专家’和国内网民想的那样天马行空、跳跃怪诞，大多也是中规中矩、教学严谨，太过异想天开的学生基本都在退学名单里了。”
施小琳和秦墨并肩站齐，推了推厚厚的眼镜：“施老师？也太见外了吧？早上你还叫我小琳，刚刚我还叫你秦墨呢，像我和穗姐从来不会什么老师什么老师这样称呼的。”
“嘿嘿。其实我也不习惯，连人都疏远了。”
“那以后我叫你秦墨，你叫我小琳呗。”
两人你一言我一语就聊了好几分钟，直到预备的铃声又再次响起。
“老学究的第二节课来了。”秦墨笑道。
“嘻嘻……”施小琳窃笑着，又默默回到教室后座。