爱读书 > 虐心耽美 > 炽热夏光 > 分卷阅读19

事吗?我问她。

原本以为会是魔方的事,没想到她却从身后拿出了一本笔记本,不算厚,木色的封面。这种本子我买过,里面是纯白的纸张,没有线条倒是适合作画。想必那本子里记录的是她创作的诗歌或者只是随手记。

林老师。

嗯。

她把本子往我桌上一放,不知为何我觉得她有些害羞的感觉,就连说话的声音都放轻了许多。

这里是我平时写的一些文字,想让你看看。

我注意到她说看看,而不是指点或者其他。看来这女孩是认同我的话,想同我一起分享那种心情。

我让她坐下,她不肯,最后我说你挡到我的光线了,她却站在了一旁。我也只好随她。

张宁的笔记本如我想的一样,内容很杂,除了文字还有几幅插画,但不多。文字篇幅也不长,大多是短篇小说。从这本子的崭新程度来看,这应该只是一小部分。我不经感慨,这孩子比我想象中还要多才多艺啊。

看完她的笔记本时,我站起身来,松了下骨头,我笑着对她说:你是外宿生吧?怎么还不回家?

啊……她很可爱的微张嘴巴,似乎没反应过来。我爸妈不管我,什么时候回去都可以。她看似无所谓道。

哦,那一起去吃碗粉怎么样?我说完自己先笑了,刚刚萦绕在心中那种沉重的心情消散了不少。不得不承认,张宁的文字完全不像出自一个十六岁少女之手。那里面所透出的冷郁、厌世、颓迷的气息像一块石头压着我的心。我不知道她小小年纪为什么会如此抑郁,但我知道,她一定也不好过。

而如今,她愿意跨出这一步,不仅是对我的信任,也是想打破她内心所受的某种煎熬。

有时候,人身上不自觉透露的气息不会骗人,如人的眼睛一样,只需看一眼,我们就知道谁是同类中人。就好比,人们对待不同的人会用不同的语气。

已经不记得是第几次坐在粉店里时,我喝了一口汤后,突然问她,你从什么时候开始产生那种情绪的?

闻言,张宁带着一点恍惚的神情看我,或许她自己也不记得了。果然她说,忘了。

☆、往事

老实说,我自己也没想到自己竟然会和学生一起去吃午餐,再怎么说也没有那个师生的关系能好到这种程度吧。然而我只是把这次意外简单归结为:饿了。我在心里对自己如此说道,刻意忽略了某些负面的东西。

小孩子一个,那来这么多负面情绪。我笑着说道,等你长大后再回来看,兴许会觉得幼稚。

坐在我对面的张宁作了个抿唇的小动作,她似乎在我语毕的瞬间失了食欲,开始缓慢的用筷子搅着米粉。

我笑着叹一口气,说,不过如果你觉得老师可以信任的话,老师愿意当你的树洞。

毕竟我只是个语文老师,而不是心理医生。又或许,我只是厌倦了鸡汤式的劝慰。

张宁忽然用一种怪异的视线盯着我,我坚定的回视,她带着点褐色的圆眼睛里是我猜不透的复杂情绪,似乎有点不满的感觉。大概她从没遇到一个像我一样,翻脸比翻书还快的女人。

我没什么好说的。她生硬的说。在那一瞬间我能感觉到一道无形的阻隔挡在我们中间,尽管我和面对面。粉店大骨熬就的汤底飘散着清香,头顶的摇头扇发出的噪音,一切都清晰可辨,唯为情绪捉摸不透。

好吧。但我还是想说,烦恼都是自找的。你可以做点其他事件分散注意力,这样或许会好点。我知道这招十分管用,我本人一直都是如此排解烦闷。毕竟一天就只有二十四小时,为什么要浪费时间来生气。

张宁不置可否,只是又开始吃起碗中的米碗来。

她不答话气氛瞬间写满了尴尬,而我只能盯着街外的人干瞪眼。这时我才恍惚想起,快到中秋了。不知从什么时候起,我对所有的节目都失去了兴趣,如同现今的电视剧一样,千篇一律的内容让我疲惫。何况中秋这个团圆的节目,我又该跟谁一起度过呢?

老师。张宁突然开口。她总喜欢先喊一遍别人,再慢条细理的说下去。

你说。

那个魔方我能复原了,谢谢老师指点。

不用谢。我对她微笑一下,说,说到魔方你有兴趣听一下我的故事吗?

她点了下头。

其实我刚开始接触魔方早在小学之前,那时的我没什么耐心,弄了几次没成功也就放弃了。直到初中时,坐在我前面的是一个看着特别欠扁的男生,他会玩而且死活不肯教我。那时我就在想,一定要教会。可等到我真正学会时已经到了高中。很慢吧?那些年我放弃过好几次又重新过学过好几次。其实人就是这样,每当看见别人的成功总会羡慕不已,等到自己学习时又只会找借口推拖。

张宁安静的听着,连我跑题了连没有说什么。

后来当我学会时,我就开始挑战其他的。不过你也知道这里东西贫缺的很,我只好在暑假时跑去外地买,当时同学还说我有钱没处花,然后我说,“有钱也不一定能买到乐趣”,她就彻底闭嘴了。那时我一头扎进了魔方的世界,然而我发现,很多公式上都有三阶魔方的影子,就比如五魔方吧,相信你也看出来了。哦对了,我第一次玩的时候也看不懂那行红字,后来我用了一个笨办法,把所有有可能的方向都试了一遍。

在我絮絮叨叨说完往事的时候,张宁简单的说了句,其实老


状态提示:分卷阅读19--第1页完,继续看下一页
回到顶部
http://www.520dus.com/txt/xiazai187638.html